|
|
صفحة: 97
15 : الصفحة ف ي الكتاب ستقيمتُقدّر النتائج على م، 22 الفعّاليّةفي من المهمّألا يحسب التلاميذ . الأعداد . يّبدقّة، بل أن يستخدموا الإدراك ال عدد لتلاميذيُفضّل المناقشة مع االبند ب في ي في الت مارين مع تب ديل وبدونه والت . يم كنهم إكمالها اقتراح لتوسيع الفعّاليّة وا في يمكن أن تطلبوا من التلاميذ أن يكتب ي دفاترهم تمارين جمع وتمارين طرح الت داد،تلائم نتائجها مع مدى معيّنًا من الأع ين على سبيل المثال، تمرين جمع أو تمر . 06و 55طرح تكون نتيجته بين فعّاليّة رقميّة ة للتدرُّبتجدون في ال كتاب الرقميّفعّاليّ الإكمال إلى - جدول الجمع : الإضافيّ . 100 في جدول في هذه الفعّاليّة، ي كتب التلاميذ رينالجمع تمارين صحيحًا وقسمين لتم ، 2 وَ 1 في المستويَيْن . 001جمع حتّى تويَيْنيتمّح لّتمارين الجمع فقط في مس ، يتمّ 4 وَ 3 من ال صعوبة، وفي المستويَيْن يَيْن منأيضًا حلّتمارين الطرح في مستو . الصعوبة 89 97 مرشد المعلّم | الأعداد والعملیّات الحسابیّة حتّى 1,000 – تدرّب وتعمّق
|
|