|
صفحة: 50
46 : الصفحة ف ي الكتاب ، يمكن البدء بإكما ل الأعداد 9 الفعّاليّةفي ين، الأصغر في مكان العاملين في التمار ي البدء بملء الأعداد الأربعة الأكبر فأو . حواصل ال ضرب ث تمهيديّحول كرنقاشمن المهمّإجراء عديمكن إجراء النقاش م ع الجميع ب . الحلّ ؤهبضع دقائق من المحاولة، أو يمكن إجرا لتلاميذبشكل أكثر فعّاليّة مع مج موعة من ا قيّة الذين يواجهون صعوبة، بينما يحاول ب . التلاميذ في أزواج لإكمال جدول الضرب، 10 الفعّاليّةفي ودينيجب أوّلاًاكتشا ف العا ملين المفق أو معادلات ( باستخدام تمارين قسمة ، ثمّإكمال حواصل الضرب ) ضرب . الناقصة ملاحظات لنفسي : 50 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة – الجزء الثاني
|