|
صفحة: 49
22 : الصفحة ف ي الكتاب نحكي بأعداد ل أمثلة على مواضيع يمكنكم السؤا : عنها في هذه الصورة عدد مكعّب ات الآيس كريم في• القالب عدد الأولاد الذين يمكنهم تقاسم• ي مكعّبات الآيس كريم بالتساو عدد البرتقالات اللازمة لصنع • الآيس كريم الذي في القالب لحياةفي االمكعّبتجدر مناقشة مفهوم نّهذااليوميّة مع التلاميذ، وتو ضيح أ ختلفالمف هوم يستخدم أحيانًا بشكل م ثال،على سبيل الم ( عن الرياضيّات ) . امكعّب الشوكولاطة ليس مكعّبً ب في بعض البنود، يج 8الفعّاليّةفي شارةحلّكلا التمرينين لمعرفة أيّإ من اسبة، وفي بعضها الآخر يمكن . قيّةتحديد ذلك بمساعدة اعتبارات منط . ةقبل حلّالمهمّالنقاشيم كن إجراء : إجابات محتملة رب في التمرين الأيمن، نض - البند أ سم، وفي التمرين الأيسر، نق 2في 4 ، لذا ف إنّنتيجة التمرين 2على 4 . الأيمن أكبر المقسومان في كلا - البند ب ليهالتمرينين متساويان، والمقسوم ع لذلك . في الت مرين الأيمن أصغر . نتيجته أكبر يمنالعاملان في التمرين الأ - البند ت أصغر من ال عاملين في التمرين ي الأيسر، لذا فإنّحاصل الضرب ف . التمرين الأيسر أكبر في كلا 9يظهر العامل - البند ث يسر،التمرينين، لذلك في التمرين الأ ونحيث يكون الع امل الآخر أكبر، يك ) . بمرّتين ( حاصل الضرب أكبر 45 ماذا أيضًا؟ حرب| لعبة في أزواج بطاقة بيضاء وأدوات كتابة لكلّزوج 40 : المعدّات بطاقة تمرينيكتبان على كلّ : يُحضّر كلّزوج من التلاميذ اللعبة : التعليمات ) . على كلّبطاقة تمرين آخر ( 2أو الـ 4ضرب أو قسمة بم ضاعفات الـ في " : حربًا"ب انيخلطان البطاقات، ويقسمانها بالتساوي بين زوج التلاميذ، ثمّيلع تيجته هي كلّمرحلة، تُكشف بطاقة واحدة، ويحصل اللاعب الذي قدّم تمرينًا ن على بطاقتهإذا كانت النتائج متساوية، يضع كلّلاعب . الأكبر على البطاقتين ي وُضعكلّمن وضع البطاقة الت . ثلاث بطاقات مقلوبة وبطاقة واحدة مكشوفة . عليها التمرين ذو النتيجة الأكبر يفوز بجميع البطاقات . الفائز هو من جمع أكبر عدد من البطاقات . ذ حتّى الآنيمكن تكرار الف عّاليّة مع جميع المضاعفات التي تعلّمها التلامي * 49 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة – الجزء الثاني
|