صفحة: 106

106 12 . מָאיָה בָּנְתָה אֶת הַמִסְפָּר 536 מִכַּרְטִיסֵי מִשְׁטָחִים . » הַשְׁלִימוּ . » פִּתְרוּ . עִם הַמוֹרה א . אִם מַפְחִיתִים מֵ- 536 שָׁלוֹשׁ עֲשָׂרוֹת, אֵיזֶה מִסְפָּר מִתְקַבֵּל ? . תַרְגִיל : ב . אִם מַפְחִיתִים מֵ- 536 שְׁתֵי מֵאוֹת, אֵיזֶה מִסְפָּר מִתְקַבֵּל ? . תַרְגִיל : ג . אִם מַפְחִיתִים מֵ- 536 שֵׁשׁ יְחִידוֹת, אֵיזֶה מִסְפָּר מִתְקַבֵּל ? . תַרְגִיל : ד . אִם מוֹסִיפִים לַ- 536 מֵאָה אַחַת, אֵיזֶה מִסְפָּר מִתְקַבֵּל ? . תַרְגִיל : ה . אִם מוֹסִיפִים לַ- 536 אַרְבַּע עֲשָׂרוֹת, אֵיזֶה מִסְפָּר מִתְקַבֵּל ? . תַרְגִיל : ו . מָה צָרִיךְ לְהַפְחִית לַ- 536 כְּדֵי לְקַבֵּל 558 ? . תַרְגִיל : ז . מָה צָרִיךְ לְהוֹרִיד מֵ- 536 כְּדֵי לְקַבֵּל 436 ? . תַרְגִיל : = 10 - 536 ב = 200 + 536 א מומלץ לבקש מהתלמידים לבנות את המספר בעזרת כרטיסי המשטחים ב . הַמִבְנֶה הָעֶשְׂרוֹנִי עַד 1,000 ולבצע כל סעיף פיזית .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


 لمشاهدة موقع كوتار بأفضل صورة وباستمرار