|
|
صفحة: 82
74 : עמוד בספר חשוב לשים לב 42פעילותב שהתלמידים משלימים מספרים 004שלמים שנמצאים בטווח שבין . ללא המספרים שבקצוות, 006ל- הצעה להרחבת הפעילות מבקשים מהתלמידים להציע עוד . דו-סעיפים אמספרים מת אימים ל היא 52פעילותבמטרת הדיון לבחון אסטרטגיות שונות על מנת : למשל, את כמות הבקבוקיםלאמוד למנות את כמות הבקבוקים • שרואים ולשער כמה בקבוקים . נוספים יש מתחת למשל , לחלק את השק לחלקים• ולשער כמה בקבוקים , לארבע . יש בכל חלק להיעזר בידע שיש להם • . מאיסוף בקבוקים למִחזור חשוב להתייחס ליעילות הדרכים . שהתלמידים מציעים אפשר לאסוף בקבוקים בכיתה בשקית אשפה או בשק מחזור . ולבדוק באופן פיזי את השערתם . בקבוקים 03בשק שבתמונה יש כ- ? מ ה עוד המספר הגדול ביותר והמספר הקטן | הצעה לפעילות נוספת ביותר לוח מחיק אישי , 9 – 0כרטיסי מספרים : ציוד : הוראות . 9עד 0מכינים כרטיסי מספרים מ-• בכל קבוצה מערבבים . תלמידים 3 – 2עובדים בקבוצות של• כרטיסים 3שולפים באופן אקראי, את כרטיסי המספרים . ומניחים אותם ב אופן גלוי על השולחן כל שחקן כותב על הלוח המחיק שלו את המספר • מהספרותהגדול ביותר שאפשר להרכיב התלת-ספרתי הקטן ביותר שאפשר להרכיב התלת-ספרתיואת המספר . מותר להשתמש בכל ספרה פעם אחת . מהספרות ל אחר שסיימו מראים את התוצ אות לשאר חברי הקבוצה • מי שכתב את המספר הגדול ביותר ואת המספ ר . ובודקים . הקטן ביותר מקבל נקודה על כל אחד מהם . המנצחסבבים הוא 01הנקודות ל אחראת מרב מי שצבר ייתכן שיהיו תלמידים שישלימו , בדרכים נוספותהצביעהאת ויש לקבלן כל עוד הן מציגות . חוקיות מתאימה שלום הבלש בפעילות זו מופיעה שרשרת ובה . סדרה של ח רוזים צבעוניים התלמידים יכולים לזהות את : למשל , החוקיות בכמה דרכים הצבעים ירוק ותכלת מופיעים• בה לסירוגין ומספרם גדל 5כך שיש לצבוע , 1ב- 6חרוזים בירוק ואחר כך . חרוזים בתכלת החרוזים הצבועים מציגים• דגם שהמבנה שלו הוא והמשך הצביעה , ABCD . יחזור על הרצף הקיים 82 מדריך למורה | מספרים ופעולות עד 1,000 – תרגול והעמקה
|
|