|
|
صفحة: 25
10 21 : עמוד בספר עוסקיםעם המורה 4 פעילותב 5של , 2בקשר שבין הכפולות של ה תלמיד ים משל ימים . 01ושל 5בלוח המספרים את הכפולות של ספ ירה , בעזרת ח יבור ח וזר . בקפיצות או סדרת הכפולות היא סעיף א שלאחרהדיוןמטרת , להבין את מבנה לוח המספרים 5המוצג כך שבכל שורה בו יש רק . כמקובל , 01מספרים ולא מופיעות כולן בטור 5הכפולות של . החמ ישי ה תלמידים מסמנים את הכפולות אין . 2ואת הכפולות של 01של צורך להשלים את כל הכפולות של אפשר . לפ ני שמקיפים אותן 2 להקיף כל משבצת שנייה או להקיף רק את הכפולות שכבר . מופיעות על הלוח מס ומן כאתגר כי הוא סעיף ד עוסק גם במספרים הגדולים . 2שמחוץ ללוח הכפל של , 02מ- היא סעיף ד שלאחרמטרת הדיון למצוא את המשותף לכל , 5המספרים שהם גם כפולות של מספרים – 2וגם של 01גם של . בעשרות שלמות הצעה להרחבת הפעילות מבקשים מהתלמידים לנסות לחש וב על עוד מספרים שכל הגדולים , הילדים ילכ ו עליהם . 05מ- פעילות במעבדה מעבדה זו מא פשרת לסמן מספרי ם – לוח המספריםמעבדת . המספריםלוח בצבעים שונים על ומציגים אתעמודות 5 לצורך הפעילות ב וחרים בהגדרות ב- אפשר לגלול עם הסמן בצד . בעזרת המעבד הפעילות עם המורה ה . י מין ולהראות איל ו מספרים יש בהמשך הלוח 25 מדריך למורה | כפל וחילוק - חלק ב
|
|