|
|
صفحة: 102
94 : עמוד בספר בשלב, המורהעםפעילותב הראשון חשוב להפעיל את לתת להם את , התלמידים האפשרות לבחור וכן לכתוב את . שמם במקום המתאים בלוח כדאי לשאול אותם אם אפשר לאסוף את הנתונים בדרך נוספת , ) למשל באמצעות מנייה בהצבעה ( ואם יש יתרון לכתיבת השמות על פנייה , למשל ( פני דרך אחרת לתלמיד שלא ברור מה הוא בחר או שרוצים לשאול אותו ש אלה ) . לגבי הבחירה שלו התלמידים,33פעילותבסיום כותבים שאלה שקל יותר לענות עליה באמצעות הדיאגרמה מאש ר . באמצעות הטבלה איזו פעילות : דוגמה לשאלה קריאת , אהודה יותר בקרב הילדים ? בכמה ? ספר או טיול את ההפרש אפשר לראות בבירור . ללא צורך בתרגיל הצעה להרחבת הפעילות מבקשים מהתלמידים לכתוב במחברת ש אלות שאי אפשר לענות עליהן באמצעות הדי אגרמה כמה : למשל , או בעזרת הטבלה ? ילדים ג רים בקרבת בית הספר הערות לעצמי : 102 מדריך למורה | מספרים ופעולות עד 1,000 – תרגול והעמקה
|
|