|
|
صفحة: 142
130 : עמוד בספר התלמידיםפעילות עם המורהב , מכירים מרכיב נוס ף של גוף מושג שכבר מוכר להם , קודקוד . מנושא המצולעים הי אמטרת הדיון 31פעילותב לעורר את התלמידים להבנה שבסרטוט לא נראים כל מרכיבי . הגוף כדאי להציע לתלמידים מתקשים לדמיין את החלק הנסתר בגוף שבתמונה או להתבונן במנסרה . משולשת מהאוסף הכיתתי ? מה עוד 1חלק – מסננת התכונות | הצעה לפעילות נוספת פאונים מאוסף הגופים הכיתתי : ציוד : הוראות . פאונים על השולחן 6 – 5מניחים• התלמי ד הראשון ניגש ובוחר גו ף ומתאר אותו על פי מספר • . המקצועות או הקודקודים, הפאות, הבסיסים מסירים מתוך כל הגופים שעל השולחן את ם שאר התלמי די• . אלו שלא עונים לתיאור של התלמיד נותן תיאורתלמידאם נשאר יותר מגוף אחד על השולחן ה• . והתלמידים שוב מסירים את הגופים המיותרים , נוס ף הילדים . המשחק מסתיים כאשר נותר גוף אחד על השולחן . משחק כמה פעמיםבאפשר לשחק . קוראים לו בשמו 142 הערות לעצמי : מדריך למורה | גופים
|
|