|
|
صفحة: 95
14 : עמוד בספר כדאי להציע 71פעילותב לתלמידים הזקוקים לכך להיעזר במשטחים או בישר המספרים מאחר שההשוואה היא בין . הריק וכל המספרים הם , תרגיל למספר הבנייה או – בעשרות שלמות הסימון על הישר מקילים את מציאת המספרים המתאימים . להשלמה בתרגילים אפשר לסמן את סעיף ג ב , למשל המספרים הנתונים על הישר ולהבין שאם יש להוסיף קפיצה של אז כדי שנגיע , 06כדי להגיע ל- 32 נוסיף קפיצה – 06למספר קטן מ- . 23קטנה מ- הצעה לפעילות פתיחה נעזרים בישר המספרים הריק כותבים על הלוח משוואת . המחיק חיבור שהתוצאה שלה היא מספר : למשל, בעשרות שלמות מבקשים . 27 + ___ = 50 מהתלמידים לפתור בעזרת ישר שואלים , לאחר שפתרו . המספרים אותם אילו מספרים ייתנו תוצאה מספרים הגדולים ( 05גדולה מ- ואילו מספרים ) 23 , מגודל הקפיצה מספרים ( 05ייתנו תוצאה קטנה מ- ) . 23 , הקטנים מגודל הקפיצה חוזרים על אותה פעילות גם עם : למשל , משוו את חיסור . 63 – ___ = 40 87 32 60 28 : 81פעילותפתרון ל 95 מדריך למורה | מספרים ופעולות עד 1,000 – תרגול והעמקה
|
|