|
|
صفحة: 116
108 : עמוד בספר מ עמיקי ם בנושא 5 פעילותב . השקילות התלמידים לא נדרשיםסעיף א ב לדעת כמה שוו ה הריבוע וכמה הם יכולים להתייחס . שו וה ה עיגול . 82אלי הם כיחידה אחת ששו וה ל- כפות המאזניים אינן 6 פעילותב התלמידים צריכים להבין . מאוזנות , כי הכף הגבוהה יותר קלה יותר ולכ ן הערך המספרי שלה יהיה קטן יותר מה ערך המספרי של הכף . ה נמוכה ערך הטרפזאסעיףאם ב , למשל אז תוצאת התרגיל בכף , 2שווה ל- הגבוהה צריכ ה להי ות קט נה . 12מ- הצעה להרחבת הפעילות מבקשים מהתלמידים למצוא את הערך הנמוך ביותר המתאים . לטרפז ול משולש פ תרונות אפשריים 6לפעילות 220 115 3015 535 26 20 הערות לעצמי : 116 מדריך למורה | מספרים ופעולות עד 1,000 – תרגול והעמקה
|
|