|
|
صفحة: 99
16 : עמוד בספר כדאי לשאול את 42פ עילותב ה תלמידים אילו מספרי ם יכולי ם ולוודא , לה תאים לכל טווח מסומן שהם מבינים שהעשרות השלמ ות . לא נכללות בטוו ח זה אפשר לבקש מהם לכתוב במחברת תרגילים נוספים . מ תאימים אפשר לשאול את , לפ ני שפותרים האם : 52פעילותה תלמידים ב מבלי להשלים , אפשר לדעת באילו תרגילים , מספרים או לפתור ? יש המרה על פי ספרת היחיד ות הנת ונה בו-סעיפים אב , בתרגיל ים מ תקבלים תרגיל חיבור ותרגיל סעיפיםואיל ו ב , חיסור ללא המרה תרגיל חיבור ותרגיל חיסורדו-ג חשוב לשים לב . עם המרה שבסעיפים אלה התלמידים לא משלימים מחסר שגדול מהמחוסר , או שה ם פותרים באופן שגו י . כלומר לא לפי סדר התרגיל 91 כתב סתרים יש אפשרות 62פעילותב , אחת להשלמה בכל סעיף תלויסעיף ב ו הפתר ון של . סעיף אבפתרון של ה תלמידים יכוליםסעיף בב לכתוב על הצורה את הערך וכך יראו , שהתקבל בסעיף א את המשוואה שיש לפתור . בצורה ברורה יו תר 99 מדריך למורה | מספרים ופעולות עד 1,000 – תרגול והעמקה
|
|