|
|
صفحة: 33
15 : עמוד בספר בסוף הפעילות היא מטרת הדיון למצות את האפשרויות לחלוקת . 61המספר מתלמיד ים מתקדמ ים אפשר לבקש לכתוב במחברת את כל הפתרונו ת . סעיף דהאפשריים ל 29 ? מה עוד רבי-קומותמכינים| הצעה לפעילות נוספת פ תקיות או מדבקות מלבניות , שמינית בריסטול לכל זוג : ציוד חומרי יצירה , טושים , בצבע שונה מהבריסט ול : הוראות כל זוג בוחר את מספר החלונות הכולל . מ תחלקים לזוגות• ) הפתקיות ( מחלק את החלונות , ב בניין ואת מספר הק ומות ב צורה שווה לפי מספר הקומות ומדביק או תם על הבניין משנים את , אם לא מצליחי ם לחלק בצורה שווה ) . הבריסטול ( . מספר החלונות ומנסים שוב כותבים תרגיל חילוק מתאי ם ומקשטים א ת היצירה באלמנטים• . מתאימים . תולים את הבניינים על קיר הכיתה• 310 = 3 : 9 2 = 5 : 33 מדריך למורה | כפל וחילוק - חלק א
|
|