|
صفحة: 33
15 : الصفحة ف ي الكتا ب اتهو استنفاد إمكانيّالهدف من النقاش . 61تقسيم العدد كتابةيمكن الطلب من التلام يذ المتقدّمين فيللبند ثجميع الحلول الممكنة . دفا ترهم 29 ماذا أيضًا؟ نحضّر بنايا ت متعدّدة الطوابق| اقتراح لفعّاليّة إضافيّة طيلة بلو نثُمن ورقة بريستول لكلّزوج، بطاقات أو ملصقات مس ت : المعدّات مختلف ع ن لوحة بريستول، أقلام تلوين، موادّللإبداع الفنّيّ : تعليمات لشبابيكيختار كلّزوج العدد الإجماليّل . توزّعوا في مجموعات م ن اثنين• حس ب عدد بالتساوي ) البطاقات ( في المبنى وعدد الطوابق، يقسم الشبابيك لقسمة إذا لم ينجحوا في ا ) . البريستول ( الطوابق، ويلصقها على الب ناية . بالتساوي، يغيّرون عدد الشبابيك ويحاولون مرّة أخرى . اسبةيكتبون تمري ن قسمة مناسب ويزيّنون ما صنعوه بالعناصر المن• . يعلّقون البنايات عل ى حائط في الصفّ• 2 = 5 : 310 = 3 : 9 33 مرشد المعلّّم | الضرب وّالقسمة – الجزء الأوّّل
|