|
صفحة: 27
12 : الصف حة ف ي الكتاب تتناول القسمةمع المعلّم ة 3الف عّاليّة ناءبمعنى التقسيم إلى أجزاء من خلال ب ة ع ندالقطارات في ورشة الدُّمى الخشبيّ . أميرة النجّارة ومسطّحات ) 4 ( يستعين التلاميذ ببطاقات احيمكنهم اقتر . لبناء القطار ) 12 ( الآحاد ثال،على سبيل الم . طرق مختلفة للبناء سبقًاسيكون ه ناك تلاميذ الذين سيأخذون م وحدة، ويرتّبونها وحدة على كلّ 12 بطاقة حتّى يُكملوا جميع الوحدات، وسيكون هناك تلاميذ آخرين الذين و سيعملون بطريقة التجربة والخطأ، أ سيكون هناك من يعتمدون على تمرين . الضرب المناسب ة بحلّمن المهمّالسماح لكلّتلميذ وتلميذ . بة لهالفعّاليّة بالطريقة الأسهل بالنس هو عرض الطرقالهدف من النقاش ناءالمختلفة التي استخدمها التلاميذ لب . القطار بعد ذلك، اعرضوا لهم تمرين القسمة لّالمناسب لإيجاد عدد الشبابيك في ك . عربة 23 27 مرشد المعلّّم | الضرب وّالقسمة – الجزء الأوّّل
|