|
|
صفحة: 88
78 : الصفحة ف ي الكتاب خطوا ت تُعرضالف عّاليّة م ع الم علّمةفي على . احلّتمري ن الجمع مع تبديل عموديًّ لّالرغم من وجود رسم توضيحيّفي ك تلاميذقسم، إلاّإنّه يُفضّل أن يبني ال ،التمرين بأنفسهم بواسطة مسطّحات . وينفّذون المراحل المعروضة تمرينيمكن التوضيح لهم لماذا يبدأ حلّال من جمع الآحاد وليس من جمع العشرات إذا جمعنا العشرا ت أوّلاًوكانت ه ناك - . جةحالة تبديل، في جب تصحيح الن تي هناك طريقة أ خرى لحلّتمارين ال جمع ينتفك يك المبالغ إلى سطرَ - العموديّ سطر واحد لمجموع الآحاد، : منفصلَين لفيخت . و سطر منفصل لمجموع العشرات هذا النه ج عن النهج المعروض في ناتجةالكتاب، حيث تتمّكتابة العشرة ال . فوق عمود العشرات : مثال عل ى الحلّبهذه الطريقة واردةلا تحلّهذه الطر يقة محلّالطريقة ال راتي جيّةفي الكتاب، بل إنّها تُعرض كإست بأكملهإضافيّة يمكن أن يستخدمها الصفّ مكنكجز ء من نقاش رياضيّمفتوح، أو ي . هاملاءمتها للتلاميذ الذين يحتاجون إلي يمكن كشف جميع التلاميذ على كلا إتاحةالمسارين، تشجيع الاختيار الواعي و . المجال للت نوّع في طرائق التفكير 2 8 3 6 41 05 + + 46 88 مرشد المعلّّم | الأعداد حتّّى 1,000 والجمع والطرح عمودیًًا
|
|