|
|
صفحة: 103
יְחִידוֹת עֲשָׂרוֹת מאות יְחִידוֹת עֲשָׂרוֹת מאות تِ ث اَلْتَّمْرْينُْ : لَْبِناتٍُ اَلْتَّمْرْينُْ : لَْبِنَ�ة وَحَوش مِتّوسّعِةٌ المعِدّاتُ : أَثمان مَنْ وَّرقٌ برْيسَتّو�، قالْب لْلإكما�، رأَس، أََيًّدٍوَّأَرجَلّ مَنْ الْصْفح� 159 . التّعِلْيَّماتُ : نَقَصّ الْقَالْب وَّرأَس الْوحَش وََّأَيًّديًّه وََّأَرجَلَه . يًّختّار كلّّ تلَميذ عْددُةا مَنْ ثلاث مَناز� وَّيًّكِملّ الْقَالْب حَسَب الْعَددُ الْمختّار . نَلَصْقَ الْقَالْب عْلَى ثُمنْ وَّرقٌ برْيسَتّو� وَّنَلَصْقَ لْه الْرْأَس وََّالْأَيًّدي وََّالْأَرجَلّ . يًّمكِنْ لْلَتّلامَيذ أَن يًّلَوّنَوا حَسَب اخِتّيارهم . نَطَّوي وَّرقٌ الْبرْيسَتّو� طيّاتُ مَِرْ وَّحَ�، بحيث نَرْ ى تحت رأَس الْوحَش تفكِيك الْعَددُ حَسَب الْمبنى الْعَشرْ يّ في الْتّمرْينْ ( انَظَرْوَّا إِلْى الْصْورة كمثَا� ) . اقتّرْاحَاتُ لْفعَّالْيّاتُ مَعُ الْوحَوشٌ تجَدوَّنَها في مَرْشد الْمعَلَّم . ﰲ ﻣَﺴﺎرِ ٱﻟﺘ ﺠْﺮِﺑَﺔِ آحَادٌُعَْشَرْاتٌُمَِئاتٌُ آحَادٌُعَْشَرْاتٌُمَِئاتٌُ 4 . اََلْأَ�َعْ�داَدُُ حََتّّى 1,000 – اََلْ� جُُزْ�ءُُ ٱلْأَ�َوََّلُُ 103103
|
|