ג. חיסור במאונך

صفحة: 109

19 : עמוד בספר התלמיד ים משתמשים 20 פעילותב רק בספרות הנתונ ות כדי לכתוב תרגילי חיסור שהתוצאה של הם היא הפעילות נעשית בתנאי ם . 29 : מס וימים ה תלמיד ים צריכים להשלים• . מספרים דו-ספר תיים בלבד שימו לב ( מאגר ספרו ת נתון• ) . אינן נתונות 9ו- 2שהספרות בכל תרגיל מותר להשתמש בכל• . ספרה פעם אחת בלבד חשוב לעודד את התלמידים למצוא . אפשרו יות נוספו ת לפתרון : תרגילים אפשריים 45 – 16 = 46 – 17 = 47 – 18 = 60 – 31 = 64 – 35 = כדאי להציע לתלמידים להיעזר ב פתק ים שכתובות על יהם הספרות . לבניית התרגילים מס ייעת בטיפוח בחירה 21 פעילות מודעת של דרכ י פתרון א צל לאחר למידת האלגוריתם . התלמיד ים יש נטייה , של פתרון במאונך חשוב . להשתמש בו גם ללא צורך שהתלמיד ים י משיכו לפתח את היכולת של חישוב ב על פה ומגוון של דרכי פתרון לצורך ה תמודדו ת עם מורכבות גב והה יותר בהמשך וש ימוש בחישובים מתמטיים בעל פה בחיי . היום-יום 99 פעילות דיגיטלית – בעיה מילולית : בספר הדיגיטלי אפשר למצוא פעילות לתרגול נוסף בפעילות זו התלמידים מתרגלים פתירת בע יה . 100 חיסור עד . בא מצעו ת קני ית ספרים 001מילולית של חיסור עד 70 – 41 = 75 – 46 = 80 – 51 = 83 – 54 = 86 – 57 = 109 מדריך למורה | המספרים עד 10,000 וחיבור וחיסור במאונך

السابق  |  التالي