|
|
صفحة: 57
: עמוד בספר מוצגים שני מצבי כפל 6 פעילותב התלמיד יםבו-סעיפים א ב : שונים מחשבים א ת מספר הפרחים . הכחולים והוורודים בכדים ה תלמידים צריכ יםדו-סעיפים ג ב ) כלומר כד פרחים ( לה וסיף קבוצה או לגרוע , למצב הכפל בעזרת צי ור ולכתוב תרגיל , ממנו בעזרת קיפול . מ תאים מ תלמידים שיב צעו תרגיל חיבור סעיףב ( או תרגיל חיסור ) סעיף גב ( כדאי לבקש לכ תוב גם תרגיל ) ד כפל המתא ים למ צב הכפל החדש . שנו צר אפשר לבקש מהם לתאר את השינויים ב תרגילים על ישר כלומר על ידי קפיצה , מספרים . קד ימה א ו אחורה שלום הבל ש בפעילות זו יש כמ ה אפשרויות למבנה הדגם : החוזר ואז החלק הראשון – ABCC . הוא תחילת הדגם ואז החלק הצהוב – ABBC הש ני ברצף הוא תחילת . הדגם ואז החלק האדו ם – AABC השלישי ברצף הוא תחילת . הדגם ואז החלק האדו ם – ABCA הרביעי ברצף הוא תחילת . הדגם לכן יש יותר מתשובה נכונה . אחת חלקי הזחל המתאימים הם : אלה 53 57 מדריך למורה | כפל
|
|