|
|
صفحة: 137
54545454 1פעילות בשיר יש מילים ד ומות מאוד שיש קריאה . ביניהן רק הבדל אחד מדויקת בשיר תלויה ביכולת הנחו את התלמידים . פענוח טובה לסמן בשיר את המילה שוּלָה ובצבע צהוב ואת המילה שוֹלה תרגיל זה דורש . בצבע ירוק חזרה לטקסט וקריאה מדויקת . וכך מבסס שטף קריאה, שלו : 2פעילות הנחו את התלמידים לעבור במסלול רק דרך מילים שמופיעות המילים המסיחות הן . בשיר ברמה גבוהה של דמיון צלילי נדרשת קריאה פעילה ולכן, וגרפי . הגרפו-פונמיתודיוק רב בהמרה אלה ת ורמים לביסוס שטף . הקריאה : 3פעילות הנחו את התלמיד ים להיזכר לחשוב, במהלך של קריאת השיר על השאלה שבפעילות ולציין את . דעתם על ציר המשוב העצמי פעילות זו מקדמת ידע של הלומדים כלפימטא-קוגניטיבי . עצמם וכלפי המשימה 53 : עמוד בחוברת 137 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 5
|
|