|
|
صفحة: 56
55555555 54 : עמוד בחוב רת הקניית סימני הניקוד צירי וסגול מליאה בעמוד זה מתחיל תהליך רכישת בשני . סימני הניקוד צירי וסגול העמודים שבכפולה מופיעה שורת הקניה שבה אנחנו לומדים להכיר את צלילי האותי ות השונות . בצירוף סימני הניקוד צירי וסגול נפתח את תהליך ההקניה במליאה ובה הקניה מפורשת של . סימני הניקוד והצליל שלהם ההקניה המפורשת מאפשרת מיקוד בפיענוח והעברת עקרון הקריאה מאות לאות גם מבלי . שהצירוף נלמד באופן ממוקד פתחו את המליאה העוסקת בהקניית סימני הניקוד צירי והקנו את לפי השלבים,וסגול : האלה גילוי • עם הסמל החזותי היכרות • עם הצליל היכרות • שיר סימן הניקוד ותומך סרטון • הזיכרון . תרגול קריאת צירופים משחק • בהתאמה לשונות, בשלב זה אפשר להדגיש , ביכולות הלומדים את סימני הניקוד החדשים ולנסות לגלות עם תלמידים המסוגלים לכך את החוק יות העומדת בבסיס העיקרון באמצעות העברה, הגרפו-פונמי של הצליל הנלמד לכלל אפשר לנסות ולעשות . העיצורים זאת בשלבי ההקניה השונים עם . תלמ ידים שונים . לאחר ההקניה במליאה עברו לעבודה בחוברת . הדגישו את הצליל של סימני הניקוד החדשים• וקראו את, עם התלמידים חברו את הצליל לאותיות השונות• . ג / ג , כ / כ : למשל . הצירופים שבשורת ההקניה אפשר להזכיר לתלמידים את הצירופים בסימני הניקוד הקודמים• : כתבו על הלוח למשל . חיריק וחולם, שווא, פתח, קמץ : שנלמדו ? מה השתנה : ושאלו, מ – מוֹ הבחנה שמיעתית ? מה שומעים במילה , פרח : המילים הן . תחילה ודאו שהאיורים מובנים ושהמילים ידועות . כלב, גזר, שמש, לב, אצבע, חץ, רשת, מלך, נר, אבן, זברה אפשר להציע לתלמידים . עם התלמידים חלקו את המילים לצירופים . להרים יד כשהם שומעים צליל בצירי או בסגול לבדוק איזה צל יל, הנחו את התלמידים להגות את הצלילים במחסן . מתאים לכל איור ולכתוב בחוברת את הצליל המתאים 56 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 4
|
|