|
|
صفحة: 20
20202020 20 : עמוד בחוב רת שיר חדש : קריאת סיפור בהדרגה התלמידים נחשפים חשוב . לטקסטים ארוכים יותר שהם ייגשו לקריאה מתוך תחושת ולכן הציע ו להם, מסוגלות גבוהה לסמן מילים מוכרות בסיפור ) . בר, אבא, תמר : למשל ( לאחר מכן קראו את הסיפור לפי : השלבים האלה בקשו – קריאה דמומה . א התלמידים לקרוא את הקטעמ ) . התנסות אישית ( קריאה דמומה קראו את – קריאה של המורה . ב , מודל ינג ( כל הקטע בקול ? . . . היכן כתוב : ושאלו, ) הדגמה התלמידים יצביעו ? . . . והיכן כתוב . ויקראו בקול הנחו – קריאה של התלמידים . ג את הקטעלקר ואהתלמידיםאת אפשר,א יתכםאפשר . בקול ) כולם יחד ( מקהלהבקריאת כל – בקריאה בהמשכיםואפשר תלמיד קורא משפט וממשיך את . מי שקרא לפניו ענו לפי הסיפור מיבמשימה זו סדרת שאלות . המכוונת אל הדמויות בסיפור – התשובות לשאלות אלה קצרות ואין צורך, רק שם הדמות מי שר : למשל" . מלאה"בתשובה . תמר – ? את השיר לאימא התשובה לשאלה האחרונה אינה . גל ויה בסיפור וצריך להסיק אותה 4תשובה ז ו היא , נוסף על כך ולא שם של ( שמות של דמויות דמות אחת כמו בשאלות ) . הקודמות בעבודה עם תלמידים עם קושי בתהליך רכישת הקריאה הציעו להם לקרוא שוב,והכתיבה את הסיפור ולסמן בו את הדמויות . לפני כתיבת התשובה חוזרתקריאהעידוד : למשל . כדאי לעודד תרגול קריאה באמצעות פעיל ויות מעוררות עניין התלמידים לאחוז ברמקול דמיוניהזמינו את – ינותפינת הקרי• . ולהקריא לחברים א משפטים מתוך הסיפורולקרמהתלמידיםבקשו – פנטומימה• הכיתה ינסו לשערתלמידי . ולהציג אותם בפנטומימה לכיתה . חבריהםא יזה משפט המחיזו ובקשו מכל זוג . לזוגותהתלמ ידיםאתחלקו – "פינג פונג"קריאת• . פונגכמו במשחק פינג, לקרוא משפטים בתורות משפחת מילים , שרה : למשל, "שיר"בסיפור מופיעות הרבה מילים שקשורות למילה א ילו : ושאלו, בקשו מהתלמידים למצוא אותן . נשיר, שר, לשיר, השיר אילו מילים נוספות : שאלו עוד . ר,שׁ : התשובה ? אותיות חוזרות בה ן ? הם מכ ירים שקשורות למילה שיר 20 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 3
|
|