|
|
صفحة: 19
19191919 19 : עמוד בחוברת בעמוד זה התלמידים פוגשים , קומ יקס : תת-סוגותשתי , ורשימה, של סיפורתת-סוגה . של טקסט מידעיתת-סוגה קומיקס התלמידים הכירו את הקומיקס ומוסכמותיו בחוברת השנייה ) . 31' וחזרו עליהן כאן בעמ ( בעבודה עם תלמידים עם קושי בתהליך רכישת הקריאה חשוב להזכיר שוב את והכתיבה את אופ ן הקריאה, מאפייני הסוגה של הקומיקס ואת משמעות . האמצעים החזותיים בקשו מהתלמידים לקרוא את מה מתרחש : הקומיקס ושאלו איפה ? היכן זה קורה ? בקומיקס ? אימא הייתה קודם לכן ? לא קנתה / מה אימא קנתה בחלק זה התלמידים פוגשים של טקסטתת-סוגה, רשימה היום-יוםמחייהמוכרת, מידעי . של התלמידים מתי : שאלו את התלמידים לשם מה ? משתמשים ברשימה א יך כותבים ? כותבים רשימה תשובה אפשרית ? אותה ברשימה לרוב כל מילה : לשאלות לעיתים . כתובה בשורה נפרדת כותבים כותרת והמילים כתובות . תחתיה הנחו את התלמידים לסמ ן את מה הסימון דורש . שאימא קנתה . הקומיקסקריאה והבנה של לאחר מכן הנחו את התלמידים . לכתוב מה אימא לא קנתה הצעה להרחבה אפשר לתרגל עם התלמידים כתיבה של רשימות שונות במחברת• דברים : כמו, הציעו רעיונות לרשימות שונות . או על גבי כרטיסיות משחקים, דברים שהיית י רוצה שיהי ו בכיתה, שאני אוהבת לעשות פינות שהתלמידים, "חלומיות"ארוחות עשר, שהייתי רוצה שיה יו לי רצוי וכדאי לאסוף . מילים מצחיקות ועוד, היו רוצים שנוסיף לכיתה את הרשימות של התלמידים ולראות אם יש דברים שאפשר להקים פינה מתוך רשימת הפינות , לדוגמה, להשתמש בהם בכיתה אפשר לבצע משימה זו באופן עצמאי או . שהתלמידים היו רוצים . בקבוצות 19 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 3
|
|