|
|
صفحة: 71
69696969 69 : עמוד בחוברת ) ב ( גינה בכיתה : קריאת סיפור קריאהלפני ה טרוםחשוב לקיים את פעילויות : האלההקריאה כדי להקל את – מספור שורות . 1 כדאי להנחות , ההתמצאות בטקסט , את התלמידים למספר את השורות בעבודה עם תלמידים עםובפרט . קושי בתהליך הקריאה והכתיבה בקשו – מילים מוכרות . 2 לאתר בסיפור מיליםתלמידיםמה ) . 'שמחה וכד, ילדים, מור ( מוכרות בעבודה עם – מילים חדשות . 3 תלמידים עם קושי בתהליך הקר יאה אפשר לכתוב על הלוחוהכתיבה מילים חדשות שמופיעות בסיפור , התקרבה, פיה, קסמים ( ולפרק אותן לצלילים, ) 'וכדנבטים . לפני קריאת הטקסט הסיפורקריאת קראו את הסיפור בכיתה לפי : השלבים האלה בקשו – קריאה דמומה• מהתלמידים לקרוא את הקטע . קריאה דמומה הטקסט – קריאה של המורה• בהשוואה לסיפורים קודמיםקצר לכן אפשר . שנקראו בכיתה הבלי עצ ירבקולא אותוולקר בעבודה עם . לשאילת שאלות תלמידים עם קושי בתהליך אפשר לשאולהקריאה והכתיבה מה עשתה : במהלך הקריאה ? הפיה בחלום הנחו – קריאה של התלמידים• את התלמידים לקרוא את הקטע אפשר בקריאת מקהלה . בקול ואפשר בקריאה ) כולם יחד ( . בהמשכים קריאההלאחר לשאול את עצמם שאלות במהלך הקריאהתלמידיםאפשר להמליץ ל ? מה קרה באמת ? מה קרה בחלום : למשל . ואחריה איתור פרטים . ענו על השאלות לפי הסיפור ורק, הנחו את התלמידים למצוא את התשובה בטקסט ולסמן אותה . אחר כך לגשת לכתוב את התשובה 71 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 4
|
|