|
|
صفحة: 145
63636363 63 : עמוד בחוב רת : 1פעילות הנחו את התלמידים לכתוב את הפעילות . השם הנכון לפי השיר דורשת חזרה אל השיר וקריאה נוספת שלו מתוך כוונה לאיתור ובכך מבססת את שטף, פרטים . הקריאה : 2פעילות בקשו מהתלמידים מתבקשים לברר . את הקשר בין הדמויות בשיר . הפעילות משקפת את הבנת השיר : 3פעילות הנחו את התלמידים לחזור אל השיר ולמצוא בו שורה שחוזרת חזרה זו מחייבת קריאה . פעמיים אקטיבית נוספת בטקסט ובכך . מבססת שטף קריאה : 4פעילות בקשו מהתלמידים לסמן בשיר . מילים ביחיד ומ ילים ברבים היה, בסדרת החוברות עד כה אך , עיסוק מורפולוגי במושגים אלה כדאי לוודא שהתלמידים מבינים את המושגים לפני שניגשים שוב פעילות זו דורשת . אל הטקסט קריאה פעילה נוספת של הטקסט . ובכך מבססת שטף קריאה : 5פעילות שאלה זו מוודאת את הבנת הבסיס , לטעות המשעשעת של הקוראים . היוצרת את ההומור בשיר הנחו את התלמידים לכתוב תשובה : במבנה כמו זה, שהיא נימוק . . . מפני ש ; כי ; . . . כתוב ש דוב ואריה : וההשלמות האפשריות / הם שמות של חיות מפחידות / מסוכנות / חזקות / גדולות . 'וכוטורפות 145 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 5
|
|