|
|
صفحة: 19
17171717 17 : עמוד בחוברת . המשיכו את ההקניה בחוברת . הדגישו את הצליל של החולם עם התלמידים חברו את הצליל לאותיות השונות וקראו את . הצירופים שבשורת ההקניה . ע / עוֹ , פ / פוֹ : למשל אפשר להזכיר לתלמידים את הצירופים בסימני הניקוד , פתח, קמץ : הקודמים שנלמדו כתב ו למשל על . שווא וחיריק מה : ושאלו, צוֹ – צְ : הלוח ? השתנה הבחנה ? מה שומעים במילה שמיעתית ודאו תחילה שהאיורים מובנים : המילים הן . ושהמילים ידועות , ירוק, מצות, שע ון, מזלגות, א פור , מטוס, מסוק, מכונית, לביבות . כובע, תחפושות, רמזור עם התלמידים חלקו את המילים אפשר להציע . לצירופים לתלמידים להרים יד כשהם . שומעים צליל של חולם הנחו את התלמידים להגות לבדוק איזה, הצלילים במחסן צליל מתאים לכל איור ולכתוב טבעי להציגו בהקשר זה . החולם נלמד גם בהקשר של שמות הצבעים . בחוברת את הצליל המתאים משקל ( מכיוון שהחולם החסר נמצא במרבית שמות הצבעים בעברית . כדאי לבדוק ששמות הצבעים מוכרים לכל התלמידים ) . קָטֹל : אפשר לקיים בכיתה פעילויות שונות שקשורות בצבעים " . מעשה בחמישה בלונים"למשל, הקראת ספרים רלוונטיים• אחד התלמידים – תופסת צבעים : למשל, לשחק משחקים שונים• ושאר התלמידים מחפשים חפץ שיש, כותב שם של צבע על הלוח . בו הצבע הזה 19 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 4
|
|