|
|
صفحة: 42
42424242 42 : עמוד בחוב רת ? מה חסר במילה פעילות זאת חוזרת על עצמה חסר ם י הצליל . בכל החוברת . במקומות שונים במילים הנחו את התלמידים לזהות את לומר אותה , המילה המצוירת בקול את המילה ולכתוב את הצירוף החסר מתוך שורת . הצירופים שבה וראה בעבודה עם תלמידים עם קושי בתהליך רכישת הקריאה : והכתיבה תחילה ודאו שהאיורים• ושהתלמידים, ברורים מבינים את המילים על אף המילים . הצירופים החסרים , תריס, אביר, פחית : הן , ילדים, שתי ים, שביל, תירס , רקדנית, חסידה, חליל . חרקים, דפים עם התלמידים חלקו את• אפשר . המילים לצירופים להציע להם להרים יד כשהם . שומעים צליל בחיריק הנחו את התלמידים לקרוא• המודגשיםאת הצלילים שבהוראה ולבדוק איזה צליל לאחר מכן . מתאים לכל ציור בקשו מהם לכתוב א ותו . מתחת לאיור המתאים קריאה והבנה . קומיקס אפשר להציע לתלמידים לקרוא את הקומיקס בעצמם ולהשתעשע . מהבדיחה בעבודה עם תלמידים עם קושי בתהליך רכישת הקריאה : למשל . אפשר לשאול שאלות מנחותוהכתיבה ? מי התקשרה אל אימא ובר• ? מה שאלה סבתא• ? איפה אימא ובר נמצאים• ? מה שאל בר את אימא• ? למה אימא צחקה• 42 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 3
|
|