|
|
صفحة: 17
17171717 17 : עמוד בחוברת הבחנה ? מה שומעים במילה שמיעתית תחילה ודאו שהאיורים מובנים : המילים הן . ושהמילים ידועות . מניפה וצמיד, גלידה, קיפוד חלקו את המילים לצירופים עם אפשר להציע להם . התלמידים להרים יד כשהם שומעים את . הצליל חיריק הנחו את התלמידים לקרוא את לבדוק איזה, הצירופים במחסן צירוף מתאים לכל איור ולאחר . מכן למתוח קו לאיור המתאים ? מה שומעים במילה תחילה ודאו שהאיורים מובנים : המילים הן . ושהמילים ידועות , מכונית, שעון, חצאית, קלמר . דחליל, מיטה הנחו את התלמידים לזהות את בתחילת מילה או םִ או םָ הצליל . באותי ות שונות שנלמדו, בתוכה הצעות למשחק פזרו במקומות נסתרים בכיתה – " מחפשים את הצירוף"משחק • הקפידו לכתוב גם . כרטיסיות שעליהן כתובים הצלילים שנלמדו בקשו ) . פתח ושווא, קמץ ( צלילים שנלמדו בחוברת הקודמת תלמיד או תלמידהכל . לחפש את הכרטיסיותמהתלמידים יםסנומעליהבקול את הצליל שכתוביםה מקריאיכרטיסייםשמוצא לאחר שהתלמידים מוצאים . הצלילאותולומר מילה שיש בה את לכךהמסוגליםלתלמידים . מסתי יםכל הכרטיסיות המשחקאת . להכין כרטיסיות עם צלילים שישמשו אתכם במשחקהציעאפשר ל ציירו על הלוח בסיס למשחק – כיתתי"איקס-עיגול"משחק • בכל תור כתבו על . חלקו את הכיתה לשת י קבוצות . איקס-עיגול כל קבוצה בתורה תג יד חמש מילים שיש . הלוח צליל שלימדתם אם התלמידים הצליחו להגיד . בהן הצליל שנבחר על יד י המורה , אם לא . הם יסמנו א יקס או עיגול במקום שיבחרו, חמש מילים המשחק מסתיים כשאחת הקבוצות . התור עובר לקבוצה המתחרה . שורה או אלכסון, משלימה טור 17 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 3
|
|