|
|
صفحة: 37
37373737 37 : עמוד בחוברת הבנה . השלימו לפי הסיפור השלמת המשפטים דורשת . מהתלמידים הבנה של הסיפור הדגימו את המש ימה בעזרת הנחו את . המשפט הראשון התלמידים לקרוא את כל . ורק אז להשלימו, המשפט בקשו מהתלמידים להשלים את שנ י המשפטים הנותרים באופן לבסוף . עצמאי בקריאה דמומה בקשו מהתלמידים לקרוא בקול . את המשפטים במליאה ? מה היה במסיבה הנחו את התלמידים לעיין באיורים ולהקיף את האיורים התשובה ( שמתאימים לסיפור ) . האמצעי והשמאלי : הנכונה בעבודה עם תלמידים עם קושי בתהליך רכישת הקריאה מומלץ לנתח אתוהכתיבה התמונות דרך שאילת שאלות מי : שאלו . לפני ביצוע המשימה מה הן ? הדמויות בתמונה / הדמות ורק ? איך הן מרגישות ? עושות ה לעבור / אחר כך הנחו את הילד . לביצוע המשימה ? כן או לא במשימה זו יש שאלות הבנה ברמה של איתור פרטים והסקת בעבודה עם תלמידים . מסקנות עם קושי בתהליך רכישת הקריאה מומלץ להדגים ולהזכירוהכתיבה . את אופן השימוש בטבלה מדברים וכותבים מה סבתא חשבה – ביישנותבעקבות הסיפור אפשר לשוחח על א יך ? למה ? ממי ? האם גם אתם התביישתם פעם ? שתמר מרגישה ? איך אפשר להתגבר על הביישנות ? נקרא מי שמתבייש או מתביישת האם אתם מכירים ? מי יכול לעזור אם רוצים להתגבר על הבי ישנות האם אתם חושבים שאתם יכולים לעזור ? ילד א ו ילדה שהם ביישנים ? להם לתלמידים המסוגלים לכך אפשר להציע פעילות של כתיבה חופשית אני : במחברת ובמידת הצורך גם להציע פתיח מקדם כתיבה אפשר . . . ה להתגבר על הביישנות / כך אני מצליח . . . ת כאשר / מתבייש ? איך אפשר לעזור לביישן או לביישנית : להפנות לתלמידים שאלה : או . . . אני מציעה ש : ולטובת השיח הדבור להציע דגם לתשובה . . . כדאי ש 37 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 3
|
|