|
|
صفحة: 16
16161616 16 : עמוד בחוב רת הקניית סימני הניקוד חיריק מלא וחיריק חסר רכישתבעמוד זה מתחיל תהליך סימני הניקוד חיריק מלא וחיריק הקנו לתלמידים את . חסר הסימנים החדשים בעזרת קבוצת אותי ות שהם הכירו בחוברת : הראשונה ולמדו לקרוא ; מ , ל , נ , ק , שׁ , א בפתח ובשווא, ולכתוב א ותן בקמץ . בחוברת השנייה מליאה התחילו את ההקניה ביחידת המציגה את סימני הניקוד, מליאה חיריק מלא וחיריק חסר ואת ההקניה . הצליל המשותף להם המפורשת מאפשרת להעביר את עקרון הקריאה מאות לאות בקבוצת האותיות שבשורת . ההקניה פתחו את המליאה להקניית סימן הניקוד חיריק והקנו אותו לפי : השלבים האלה גילוי • הסמל החזותי היכרות עם• הצליל היכרות עם• של שיר סימ ן הניק וד סרטון • ותומך זיכרון משחק תרגול קריאת צירופים • בהתאמה לשונות, בשלב זה אפשר להדגיש את סימן, הלומד ים הניקוד החדש ולנסות לגלות יחד עם תלמידים המסוגלים לכך את החוקיות העומדת בבסיס העיקרון זאת באמצעות . הגרפו-פונמי העברה של הצליל הנלמד לכלל העיצורים שהתלמידים כבר אפשר לנסות לעשות זאת . מכיר ים בשלבי ההקניה השונים עם . תלמידים שונים . לאחר ההקניה במליאה עברו לעבודה בחוברת . הדגישו את הצליל של סימן הניקוד החדש שנלמד חברו עם התלמידים את הצליל לאותיות השונות וקראו את הצירופים . מִ / מִי , לִ / לִי , נִ / נִי , קִ / קִי , שִ / שִׁי , אִ / אִי : שבשורת ההקניה אפשר גם להזכיר לתלמידים את הציר ופים בסימני הניקוד הקודמים מה : ושאלו, מִ / מ : כתבו למשל על הלוח . פתח ושווא, קמץ : שנלמדו ? השתנה הבחנה שמיעתית ? מה שומעים במילה , אישה : המילים הן . תחילה ודאו שהאיורים מובנים ושהמילים ידועות . משקפיים, חליל, תנין, קיר, קשית אפשר להציע להם להרים . חלקו את המ ילים לצירופים עם התלמידים . יד כשהם שומעים את הצליל חיריק למצוא במחסן צליל, הנחו את התלמידים להגות מילה מאוירת . שמופיע בה ולכתוב אותו מתחת לאיור 16 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 3
|
|