|
|
صفحة: 22
22222222 22 : עמוד בחוב רת ? מה שומעים במילה תחילה ודאו שהאיורים מובנים : המילים הן . ושהמילים ידועות לאחר . לימון, משקפיים, פנס, פרפר מכן הנחו את התלמידים לזהות את בתחילת מילה םִי או םָ צלילים . בא ותיות שונות שנלמדו ? איזו מילה יוצאת דופן בפעילויות . זוהי פעילות חדשה המילה יוצאת הדופן, מסוג זה עשויה להיות שונה מבחינת , המשמעות או הקטגור יה הסמנטית , אבל גם מבחינת זמן דקדוקי מאפייני כתיב כמו הֵא שותקת או מבחר , מספר האותיות, אות סופית האותי ות או כל תכונה בולטת וממשית המבדילה את המילה משלוש המילים האחרות באופן כדי למצוא את המילה . מובהק יוצאת הדופן הנחו את התלמידים למצוא קודם את המשותף למילים . האחרות בשורה הראשונה שלוש המילים הן ולכן המילה, שמות של בעלי חיים : שימו לב . יוצאת דופן" פיתה" אפשר לבחור גם במילה פרפר לעומת, פ 2יש בה – כיוצאת דופן פ אחת בלבד בכל המילים . האחרות יוצאת דופן" מפית"בשורה השני יה אבל גם . כי אין אוכלים אותה כי רק , יוצאת דופן" מרק"המילה . בה אין האות ת בעבודה עם תלמידים עם קושי ,בתהל יך רכישת הקריאה והכתיבה כדאי להציג על הלוח דוגמה אחת לפחות לפני הביצוע בחוברת יש להסביר ולשיים את . עצמה השלבים השונים בביצוע המשימה מציאת, מציאת המש ותף, קריאה ( ) . סימון, היוצא דופן ? מה רואים בציור . הנחו את התלמידים לכתוב את המילה המתאימה לתמונה ,בעבודה עם תלמידים עם קושי בתהליך רכישת הקריאה והכתיבה במקרים מסוימים כד י לס ייע . כדאי לפרק יחד את המילים לצירופים לתלמידים בפתרון המשימה אפשר אף לתת להם את רשימת . הצירופים שממנה מורכבת כל מילה הצעה למשחק אמרו מילים שמתחילות או מסתיימות בצלילים – " לוח מחיק"משחק ובקשו מהתלמידים לכתוב על, פיצה, פרפר, מפית : למשל, שנלמדו ) . בהתאם להנחיה ( גבי הלוח המחיק את הצירוף הפותח או הסוגר ? . . . אילו מילים מסתיימות ב ? . . . אילו מילים מתחילות ב : שאלו קריאה במקהלה , הצלילים הבאיםעל הלוח את רצףכתבולתרגל הצלילים שנלמדוכדי . ובקשו מהתלמידים לקרוא במקהלה ולפי מקצב נִי , נ , פִ , פִי / מִי , י , ל , ל / פ , פ , שׁ , פִ / ן , מ , נִי , נ 22 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 3
|
|