|
|
صفحة: 44
44444444 44 : עמוד בחוב רת ! די , אבא ) : דיאלוג ( קריאת דו-שיח קטע זה הוא דו-שיח בין תמר הסבירו לתלמידים שדו-שיח . לאביה ושיש לו, הוא שיחה בין שני אנש ים בכל פעם : מוסכמות כתיבה שהדובר מתחלף נפתחת שורה . חדשה לפני הקריאה כהכנה לקריאת הדו-שיח כדאי• סימני לחזור על המשמעות של סימן שאלה וסימן ( הפיסוק ) . קריאה כמו בזה, בדו-שיח – חקר מילה • רבים נמצא פעלים, שאנו קוראים בקשו . בגוף שני ובגוף ראשון מהתלמ ידים לסמן את כל המילים בצבע – ת שנגמרות בסופית ואת כל המילים שנגמרות , אחד כתבו . בצבע אחר – תִי בסופית , את הפעלים על הלוח לפי הגוף ? מי מבצע את הפעולות : ושאלו קריאת הדו-שיח מומלץ לקרוא את הדו-שיח לפי• אפשר גם להציע . תור לתלמידים להציג את הדו-שיח או הקומיקס כמשחק תפקידים . או כהצגה ממש אפשר לבקש – פנטומימה• שני תלמידים לקרוא את מ הדו-שיח והקומיקס בזמן ששני תלמידים אחרים מציגים את . הפעולות לאחר קריאה אחרי קריאת הדו-שיח שאלו שאלות באיזה : לדוגמה . הבנה בעל-פה ? חלק של היום התקיימה השיחה ? לאביה ! " דַי : "למה תמר אמרה מדברים וכותבים . התארגנות בבוקר אפשר לשוחח עם התלמידים על הנושא ? בזמן ההתארגנותאילו פעולות צריך לעשות : שאלו את התלמידים מתי אתם מסדרים את ? בא יזו שעה אתם קמים ? מה אתם נוהגים לעשות ? מה קשה לכם לעשות כשאתם מתכוננים ללכת לבית הספר ? התיק האם אתם אוהבים את זמן ? מה יכול לעזור לכם ? מי יכול לעזור לכם ? ההתארגנות בבית בבוקר . אפשר גם לבקש מהתלמידים לתת עצות זה לזה ולהציע פתרונות לתלמידים המסוגלים לכך אפשר להוסיף פעילויות של כתיבה חופשית : למשל . אפשר להציע להם דגם לפתיח . במחברת בנושא זה . . . מה שמרגיז בבקרים אצלנו הוא ש . . . מה שמצחיק בבקרים אצלנו הוא ש 44 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 3
|
|