|
|
صفحة: 63
62 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד להוראה : הצעות : אותםלשאוללאחר הקריאה, תוכלוהראשונה . הפסקהאתהתלמידיםעםאלקרואפשר • אנשיםמכיריםהאם אתם ? לדתזיקההמבחינתשלהםהמשפחהואתתכםאמאפייןמה שונה משלכם ? לדתשזיקתם קיבוץ"המושגיםאתלהסבירתוכלוהשנייה . הפסקהאתהתלמידיםעםלקרואאפשר • . "השבותחוק "ו"גלויות עללכתובתוכלו . מדובר בהןשהתקופותשלושאתלזהותמהתלמידיםלבקשאפשר • אחריהציונית,התנועההקמתלפני – תקופותמהאחתבכלהעלייהאתמאפייןמההלוח המדינה . הקמתאחריהציונית,התנועההקמת גםויכולבמחברת,להיעשותיכול'בסעיףהשאלה . עללענותמהתלמידיםלבקשאפשר • כיתתית . לתערוכההזדמנותלהיות 123 – 811| עמ'למדינההראשונותבשניםהגדולההעלייה שללגיוונהעשור,בתוך האוכלוסייהלהכפלתהובילהלמדינההראשונותבשניםהגדולההעלייה בארץ . היישוביםתסבפריולשינויהאוכלוסייה להוראה : הצעות בעשור ישראללמדינתהגדולההעלייהעלובתמונותבמיליםמספרים 123 – 811עמודים לקיומה . הראשון התמונותובתיאוריבתמונותלהתבונן,הכותרתאתלקרואמהתלמידיםלבקשאפשר • אלו . בעמודיםהטקסט יעסוק במהולשער 119 – 811שבעמודים להמחישו 211שבעמודלגרףלחזורתוכלו . הטקסטאתהתלמידיםעםלקרואאפשר • הטקסט לבין 1691-ו 8491השניםביןבגרףשרואיםהשינויביןהקשר אתלתלמידים בכיתה . שקראתם בזוגותפהבעללבצע אפשר 3שאלהאתהשאלות . עללענותמהתלמידיםלבקשאפשר • בקבוצות . או 63 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד
|
|