|
|
صفحة: 26
26 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד 29 – 91' עמ | בישראלמפתיעותתופעות המרחביותהתופעותמגווןלבנוגע וסקרנותפליאהלעוררהיאהפרק שלהשנייההמחציתמטרת באמצעותהשוניםהאקליםלסוגיהנוף שלהאורך רצועותביןהקשר אתלהבין, ובישראל שלהנוףשצורותלראותתוכלובמפות,תתבוננואםבארץ . שוניםממקומותותצלומיםדוגמאות הארץ . לרוחבפרוסיםהאקליםאזוריואילולאורך,פרוסותישראל זומאודשונותתופעותשלמגווןיוצר השוניםבמקומותהאקליםלסוגיהנוףצורותביןהמפגש ואפילומזוזורחוקותלאשהימותאףעלמלוחים,המלחיםומימתוקיםהכינרתמילמשל,מזו . באותוכמעט ששניהםאףוצחיח,יבשרמוןוהר וגשוםירוק מירוןהר הירדן . בנהר מחוברות מופיעיםשהםכפיהארץאזורילפיבפרק מסודרותהמפתיעות""התופעותהלאה . וכןהגובה, הגולן . ורמתהמלחיםבקע ההר,רצועתהחוף,מישורהפיזית : במפה הצעות להוראה : דוחמעיןותכיןאחתתופעהתחקור קבוצהכלבקבוצות . התופעותאתלחקור מומלץ • אפשר מתרחשת . שהיאלכך הגורמיםומהםבהמיוחדמההתופעה,איפהבושיצוין ביןהקשר חיפושואתבתמונותההתבוננותשלהחשיבותאתהתלמידיםלפנילהדגיש קוראים . שהםהמידע קטע לביןהתמונות הםמבט נקודתמאיזולבחורםהל להציע אפשר התלמידיםבין לשונותמענה לתתכדי • וכיצד,ומהוכדמיםטיפתשלחיה, של אדם,של – חקרושהםהתופעהאתלהציגרוצים בהצגה . כתוב,בדוחבאיור,בפוסטר, – המידע אתלהציגרוציםהם : ) מסיימים 31 – 30 עמ' | אתםעכשיו מענה נותןהבאופןבפרק שנלמדווהמיומנויותהמידע שלויישוםסיכוםהואזהמדור ביןלבחורוכןלעסוק ירצושבוהמקוםאתלבחורלתלמידיםמאפשר הואהתלמידים . ביןלשונות ברשת . מידע ואיסוףמוקדםחקר דורשתהמשימהשלהם . התוצר אתלהציגשונותאפשרויות 26 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד
|
|