|
|
صفحة: 69
68 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד 142 – 041| עמ' הדדיתוערבותמעורבות שלסיפורןבעזרתמודגםהעיקרוןהדדית . וערבותמעורבותהואביחדלחייםהראשוןהעיקרון השלישיהגילבניאתמלמדיםנוער בנישבולדור","מדור במיזםהמשתתפותונערהאישה לאחרת,תעזור אחתשקבוצהכדינוצר הפרויקטמחד, – להדדיותלבשימובמחשב . להשתמש נשכרת . יוצאתמהקבוצותאחתכל – ומאידך להוראה : הצעות להסבירמהתלמידיםלבקשתוכלובאיור . ולהתבונןהפותחתהפסקהאתלקרואאפשר • האיור . באמצעותולהדגיםהדדיתערבותמהי עללענותמהםלבקשוורומיפרחיהעםאיוןיהראתלקרואמהתלמידיםלבקשאפשר • עלבמידע נפתחאיוןישהר לכך התלמידיםשלבםיל תשומתאתלהפנותתוכלו . השאלות שתישלתשובותמושאלותממורכבהטקסטמבנהמכןולאחר,מהמרואיינותאחתכל המרואיינות . שלכיתתילוחליצור תוכלונדבר" . "בואובפינההמופיעהדיוןאתבכיתהלקייםאפשר • התלמידיםאתלהוביללנסותאפשר השלישית . בנקודההתלמידיםשיעלוהרעיונות הספר,בביתבכיתה,הקרובה : בסביבהליישםיכוליםבעצמםשהםרעיונותלהציע כהשראה . . . הכיתתיהלוחאתלהשאיר רק ותוכלוהתהליך,אתלהמשיך תוכלובשכונה . השנה . במהלךהכפפהאתיריםמהתלמידיםמישהואולי 145 – 341| עמ' הזדמנויותלשוויוןדואגים כדילפעולוצריך נשמר,לאהזההערךלפעמים . 3בפרק תלמידיםההכירוהשוויוןערך את בספורט ובניםבנותבהשתתפותשוויוןאיהבאמצעותמודגםהזההנושאהמצב . אתלשנות בנותכדורסלשחקניותשלושעםאיוןיר מופיעמכןולאחרהמצב,תמונתמוצגתראשיתתחרותי . הזה . שוויוןאיהאתרואותהןשבוובאופןלחייהןהספורט שלבתרומהמשתפותה 15 להוראה : הצעות לעשותתוכלוהקודם . בפרק למדושהם"שוויון"המושגאתלתלמידיםלהזכיראפשר • חשוב . הואומדוע שוויוןמהוולהסבירלהיזכרלהםשתאפשרוכך ידיעלזאת 69 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד
|
|