|
|
صفحة: 68
67 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד השאלות . עלולענות 137 – 631בעמודיםהראיונותאתלקרואמהתלמידיםלבקשאפשר • התלמידיםשלבםילתשומתאת להפנותתוכלובזוגות . בשיחהכך עללענותאפשר תשובות . מומשאלותהבנויהטקסטלמבנה כשאתם . 139 – 831בעמודיםעירוניתהתחדשותעלהתלמידיםעםאולקר אפשר • במקום לבנות על – מדוע להסבירתוכלושטח,באותולגור יכוליםאנשיםשיותרמציינים על אותה בו יותר אנשיםיכולים לגורכך . שטחים נוספים, בונים מגדל גבוה על אותו שטח בתמונהלהתבונןאפשר עירונית" . "התחדשותהמושגאתלהדגישתוכלו . יחידת שטח לחדשסיימושכבר ובנייןהתחדשותעובר ה בנייןישן,בנייןלזהותמהתלמידיםולבקש אותו . . 931בעמודשהחידותאתבזוגותלזהזהלחודמהתלמידיםלבקשאפשר • נדבר" . "בואובמדור העולהבסוגיהבכיתהלדוןאפשר • ביחד ? חייםאיך גםישומשלהורצונותצרכיםישקבוצהלכלהדבריםומטבע מאודמגוונתהיאישראלמדינת היכוליםוערכיםעקרונותכמהמציגיםאנוהפרק שלזהבחלקהשונות . הקבוצותביןמתחים הזדמנויות,שוויוןהדדית,וערבותמעורבותביחד : מיטביתבצורהלחיותהקבוצותלכללעזור אחדכללה ) . המיוחדעללשמור קבוצהכלשלהיכולת ( כלומר,תרבותיות-ורבמשותפיםחיים מקרה . סיפור באמצעותמוצגמהעקרונות להוראה : צעותה : הזההחלקאתללמודדרכיםשתייש הנושאיםמארבעתבאחדלעסוק קבוצהמכלולבקשלקבוצות,הכיתהאתלחלקאפשר • התלמידיםיציגומכן,לאחראחר . בנושאיעסקוקבוצותשתיכלכך זה . בחלקעוליםה אפשר – זהפעילותבסוגבחרתםאםלמדו . הםאותושקרוןיהעאתהכיתהחברילשאר הפעילותבסוףבולהשתמשתוכלונדבר" . "בואומדור עללדלגהתלמידיםאתלהנחות כיתתי . דיוןלקייםכדי להוראההצעותבולהיעזרהפרק,לרצףבהתאםהנושאיםארבעתכלאתללמדאפשר • בהמשך . שיופיעו 68 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד
|
|