|
|
صفحة: 20
18 מבוא קסם וחברים | בת או תלמיד או תלמידה מוצאים זוג כרטיסים שיש להם צליל משותף, ובן – ג . משחקים בזוגות הזוג צריכים לגלות את הצליל . המילים שמופיעות בוובונים סיפור קצר, כרטיסיםהארבע תלמידים בוחרים ה – ד . בניית סיפור מהכרטיסים . לדוגמה : מה יש בו . תאותו ומתארהכרטיס, מסתירתקבוצה אחת בוחר – ה . תיאור בקבוצות זה . . . ( חיה, כלי . . . ) , התכונות שלו הן . . . ( גודל, צבע, חלקים ) והוא . . . ( עף, גוזר, אוכלים אותו ) . בכרטיס . מופיעלגלות מה הצריכשנייההקבוצה ה כרטיסים לפי סוגים : מה שצומח, ממייניםתלמידיםה – ו . מיון לפי מדדים ( קריטריונים ) "מה יוצא : אפשר לחבר חידות כגוןלאחר מכןמה שאוכלים, כלים, חפצים שנמצאים בבית, חיות . דופן ? ", "מה משותף ? " מציגיםו,ת המלוות את התוכניתיודמומהבוחרים אחתהתלמידים – ז . כרטיסי דמויות ראשיות אפיזודה שקראו עליה או אפיזודה מומצאת בהלימה ל"חייה" של הדמות . בחלק הנוגע לכרטיסים . ,ראו הצעות במדריך למורה בתמונות גדולות ( כרזות או תמונות דיגיטליות ) , מתבונניםהתלמידים – ח . משוחחים בתמונות במטרה לטפח את השפה הדבורה והכתובה באמצעות מדרשי תמונה . השיחה והכתיבה עשויות לקדם את יכולת ההבעה בעל-פה ובכתב, תוך התנסויות לשוניות בעקבות ההתבוננות המצאה של סיפור . פעילויות כאלה יתרמו ושונות : זיהוי פרטים, תיאור, הכללה, הסקת מסקנה לשימוש במילים שגרתיות פחות ולפיתוח מיומנויות שיחה וכתיבה לצרכים , להעשרת אוצר מילים שונים . . ראו הצעות להפעלה במדריך למורה בחלק הנוגע לתמונות קריאת ספרים אתקריאת טקסטים קצרים, אפשר להפנותוהתנסו בלאחר שהשלימו את רכישת הקריאה לקריאה של ספרים המתאימים להם . התלמידים בקריאה של התלמידיםלספרי קריאה צריכה להתקבל בהתאמה להישגיהם להפנות ההחלטה בשלב בעצמם ; את הספריםלקרוא צליחוכל ספר . לא כדאי להמתין עד שכל הילדים ישל ולנושא היתרונות של הקראת הספרים על ידי המורה רבים יותר מיתרונות זה של רכישת הקריאה, הקריאה העצמאית . מטרתה החשובה ביותר של קריאת הספרים היא הנאתם של הילדים והפגשתם עם ספרות תלמידים . אם התלמידיםטובה . כדאי להימנע ממשימות דידקטיות שימאיסו את הקריאה על ה בעלי ערך, שיהיו תשתית למכנה התרבותי המשותף להם ולבני ומתוודעים לטקסטים קנוניים יצאנו – גילם, ואם הם נחשפים לאיורים איכותיים ומעשירים את כישוריהם בהבנת יצירות ספרות נשכרים . ( וכאמור, זו המטרה החשובה מכול ) , הנאהמעבר לכדי שלקריאת הספרים יהיה ערך מוסף התייחסות לספרים שבחרנו גםמופיעה . בהמשךבעקבות הקריאההצעות לפעילויות מצורפות כל הפעילויות בכל ספר וספר . ליישם את אין צורך,מובןכרשימת משרד החינוך . תוך מ זיקה, ואפשר לבחור בו בהתאם לסדר ההקראה של הספרים נתון לשיקול דעתם של המורים בכיתה וכן הלאה . יםחברתילנושאיםתחומי דעת שונים, הספר לביןתמטית 20 קסם וחברים | מבוא
|
|