|
صفحة: 225
225 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" االإلإججااببااتتممئئششاارر " أرى، أفكّر، أتساءل " االلممههااررااتتااللسسؤؤاالل االلممععررففييّّ ةة ّ ععةةاالإلإججااببااتت االلممتتووققّ ز ي صورةِ . 1 نَتَمَعَّنُف ﭐلشَّجَرةِ . ما ﭐلَّذي يُمَبّزُ شَكْلَ . أ تِلْكَﭐلشَّجَرةِ؟ فهم المضمون . والتعبب عنه ز ي مضمونتتطلّب الإجابة أن يتمعّن التلميذ ف يرى : نتوقّع أن يكتب : الصورة والتعبب عمّا شجرة كثبة الأغصان، وتتدلّمن جِذْعِها أوراق ملوّنة . تحتوي كلّورقة عل كلمة، أو جملة ترمز ز ي مهبّإل حُلْم . بجوار الشجرة أرجوحة ف النّسيم العليل . إِل ماذا تَرْمُزُﭐلشَّجَرةُ . ب رَأْيِكَ؟حَسَبَ حُبّ - الاستطلاع، . والأصالة تكوين - سياقات جديدة . السؤال يتيح للتلاميذ التعبب عن آرائهم وعن خِياراتهم الشخصيّة، والتفكب بشكل إبداع يّ . نتوقّع أن تكون ضمن الإجابات : الأحلام، الحياة، النموّ، العطاء، مكان ر احة، الظلّ، الثبات . للاسب ز يّمعلِّل ومقنع . أو أيّرمز إضاف َ حْلامِ . ت ﭐلْمُعَلَّقةِأَيُّﭐلأْ عَل ﭐلشَّجَرةِنالَ إِعْجابَكَ؟ وَلِماذا؟ الأصالة - تكوين - سياقات جديدة إجابات ذاتيّة . تتنوّع الإجابات لأنّها نابعة عن الاختيارات . الذاتيّة، وتعبرّعن الحُلْم الشخصى يّ
|