|
صفحة: 221
221 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ففههررسس االلففصصلل ّ ةةننووعع االلننصصّّ ممووضضووععةة االلككتتااببةةممووضضووععااتت االلممععررففةة االلللغغووييّ االإلإببددااععييّّ ةة ّ لل : : االلننصصّّ االألأووّ ْ لالاممششججررةة االألأححْ ععدددد االلككللممااتت : : 333311 ّ - - ششددييّ ّ . . ققصصصىصى ييّ استعمال أسماء الإشارة بشكل صحيح . تحويل الجمل من المذكّر إل المؤنّث . . وبدائلحلولابتكار عرض المشكلة والحلّ أمام الجمهور . زز يي : : االلننصصّّ االلثثاانن صصففححةة ببييضضااءء . . ّ - - ششددييّ ّ . . ققصصصىصى ييّ استعمال الاسم الموصول - بشكل صحيح . استعمال كلمات من الجذر - ز ي مكانها . نفسه، كلّف كتابة توصية بقراءة قصّة؛ واتّخاذ مواقف معلّلة وعرضها . أنْينمّ ي التلميذ مهارات القدرة عل التصنيف وتنظيم ▪ المعلومات ضمن مجال معيّز ، مثل : كلمات للشّكر، كلمات للسّعادة، وغبها . االألأههدداافف االلتتععللييممييّّ ةة : : ههييّّ اا ننححززرر االلككللممةة ر جاع الفوريّ ▪ أنْينم يّالتلميذ مهارات التفكب الشي ع والاسب للمعلومات . أنْيطوّر التلميذ مهارات العمل الجماع يّوالتنافس الإيجان ريّ . ▪ ز ي والطلاقة اللغويّة . ▪ أنْيطوّر التلميذ مهارات التواصل اللفط
|