|
صفحة: 297
297 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ما وَظيفةُخُبرَاءِﭐلصَّوْتِ 9 ز ي إِنْتاجِأَفْلامِﭐلرُّسومِف ﭐلْمُتَحَركةِ؟ يَعْمَلونَعَل إِضافةِ . ت ﭐلمُؤَثراتِﭐلصَّوْتِيّةِ . ا وَﭐلموسيق - فهم المعتز الضي ح تحديد المعلومات ز ي النصّ . الضيحة ف ز ي 10 نُبَيزُ ﭐلتَّضادَّﭐلْوارِدَف ﭐلْجُمْلَتَيْزِ ﭐلتّالِيَتَيْزِ : أ . اَلْكَلِمَةُ : عَظيمَةٌ . صَغبةٌ . ضِدُّها : اَلْكَلِمَةُ : اَلْخَيالُ . ب . ضِدُّها : حَقيقِيًّا . / ز يّ فهم المعتز الخف فهم - الاستنتاج كلمات وتعابب بالاعتماد عل السياق . أَيُّﭐلبُنودِﭐلتَالِيةِيُعَدُّ 11 ٱ دعاءَْ هِنُﭐلِ دَليلًيُبرَ ز ي عالَمِنا ﭐلعَرَن رِي ، : " ف ﭐلتالِ يَ ﭐهْتِمامٌكَببٌهُناكَ بِٱلرُّسومِﭐلْمُتَحَركةِ . " ؟ ِ كةِ " لَم لِلرُّسومِ . ت إِنْشاءُشَ ز ي دُن ريّ . المُتَحَركةِ " ف تقييم المضمون ووظيفة المركّبات فهم - اللغويّة والنصّيّة وظيفة المركّبات والأسلوب . ِ كةِ 12 ما ﭐلْهَدَفُمِنْإِقامةِشَ " لَم لِلرُّسومِ ﭐلمُتَحَركةِ " ؟ تَقْديمُقِصَصٍعَرَبِيّةٍ . ب ز ي كل مَكانٍ . َ طْفالِفلِلْْ - فهم المعتز الضي ح التعرّف عل العلاقات المَنطقيّة الضيحة . بِماذا أَسْهَمَﭐلتَّقَدُّمُ 13 ز ي مَجالِﭐلتكْنولوجرِ يُّف إِنْتاجِﭐلرُّسومِﭐلمُتَحَركةِ ( نَخْتارُحَسَبَﭐلنَّص؟ إِجَابَتَيْزِ ) . أَصْبَحَإِنْتَاجُﭐلرُّسومِ . ب َ عَ . ﭐلمُتَحَركةِأَسْهَلَوَأَشْ جَعَلَﭐلشَّخْصِيّاتِتَتَحَرَّكُ . ث رََ وَاقِعِيّةً . بِشَكْلٍأَكْب تفسب المضمون، دمج وتطبيق أفكار صياغة - ومعلومات حُجج ومغازٍأساسيّة .
|