فهم المسموع: الخير لا يضيع

صفحة: 121

121 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ز ي تمثيل الحيوانات ويعمل عل تحسينها . - أنْيقيّم التلميذ فعاليّة الأشكال المختلفة ف التلميذ قدرته عل تقييم القصص من حيث المنطق والتسلسل . أنْيطوّر - ز ي اختيار الأدوار وتوزيعها . - أنْيمارس التلميذ مهارات صنع القرار ف ّ : : أأههدداافف االلتتففككبب االإلإببددااعع ييّ أنْيبتكر التلميذ أشكالًًجديدة للحيوانات باستخدام الظّلال . - أنْينمّ ي التلميذ خياله من خلال تأليف قصص أصيلة . - أنْيطوّر التلميذ مرونته الفكريّة عًبرْإيجاد حلول إبداعيّة للتحدّيات التقْنِيّة . - أنْيعزّز التلميذ قدرته عل الربط بيز الأفكار لخلق قصّة متماسكة . - . - أنْينتج التلميذ أفكارًا متنوّعة للمشحيّة من خلال التفكب الإبداع يّ ممششحح االلظظلالالل قييم : التمعايب ز ي كتابةالتلاميذ يستند تقييمز ي هذه الفعّاليّة عل قدرتهم عل استخدام اللغة العربيّة الفصج فف ز ي تأليفالحِوار، والتعبب عن أفكارهم بجمل واضحة وسليمة . كما يشمل التقييم مدى نجاحهم ف ز ي ر يّوتنته ي بخاتمة مناسبة . ويراع فقصّة بسيطة ومشوّقة، تتسلسل فيها الأحداث بشكل منطف ز ي سياقات مناسبة، وقدرتهم عل كتابة جملالتقييم، أيضًا، استخدامهم المفردات الجديدة ف ز ي المجموعة وإنجازهم المهمّة . حوارية معبرّة ومتناسقة، إل جانب تعاونهم مع زملائهم ف

السابق  |  التالي