|
صفحة: 194
194 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ّ ةة ببممججممووععااتت - - ااسستتككششاافف االلسسييننااررييووههااتت االلببددييللةةّ االلييّّ ةة ححووااررييّففععّ ر ح الحمامة المطوّقة فكرة التعاون؟ - ماذا لو لم تقب مجموعة السيناريو المعط لها وتطوّر مسارًا بديلًلأحداث القصّة . تناقش كلّ - تقدّم كلّمجموعة السيناريو البديل للصفّ، موضّحة كيف سيؤثّر هذا التغيب عل بقيّة - الأحداث والشخصيّات . ) ) 2277 صص . . ،، 22000099 ممئئششاارر ححسسبب أأببععاادد االلففههمم ( ( االلممننههجج،، ررققمم االلسسؤؤاالل ُ ععدد االلففههمماالإلإججااببةةااللسسؤؤاالل ببُ لِماذا كانَﭐلصَّيّادونَ 1 يَقْصِدونَﭐلْغابةَ َ شْجارِ؟كَثيفةَﭐلأْ ٱ صْطِيادِﭐلْحَيَواناتِث . لِ ز ي ﭐلْغابةِ . وﭐلطُّيورِﭐلَّتر ي تَعيشُف - فهم المعتز الضي ح التعرّف إِل العلاقات المنطقيّة الضيحة، بما ز ي ذلك التسلسل الزمتز يّ . ف ﭐلصَّيْدِما هِ يَأَدَواتُ 2 ﭐلَّتر ي حَمَلَها ﭐلصَّيّادُ مَعَهُ؟ - فهم المعتز الضي حاَلْشباكُ، اَلْعَصا . تنظيم معلومات صِيحة ز ي النصّحسب معايبف معطاة . رََ ﭐلصَّيّادُ 3 لِماذا نَب ﭐلْحَبَّعَل ﭐلشَّبَكةِ؟ لأَِنَّهُأَرادَأَنْيَنْصُبَفَخًّات . لِلطُّيورِ . - المعتز الضي حفهم التعرّف إِل العلاقات
|