|
صفحة: 37
37 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" والحاجة إل التثبُّت من المعلومات . ر حوا طرقاًللتعامل معر ض أن يقبيُفب المعلومات الغريبة مثل : سؤال ز ي الكتب،المعلِّم أو الأهل، البحث ف طلب الدليل، أو مقارنة المعلومة بما نعرفه مسبقاً . يهدف السؤال إل مهارات تقييم ( تنمية التفكب النقديّ . ) المعلومات تحديد المعايب - المناسبة واستخدامها لفحص وتقييم موثوقيّة وملاءمة وحداثة المعلومات ومصادر المعلومات . التميبز بيز - المعتقدات والآراء والمواقف والحقائق . الشكّ : التساؤل عن - مصادر توفب المواقف والقرارات والادّعاءات وطرح أسئلة صعبة . فحص مصداقية - الأقوال سواء كانت من الأهل أو . ة / المعلّم ﭐلْبِدايةِعِنْدَما حَدَّثَهُمْ عَنْضَوْءِﭐلنَّهارِ . هَلْ ز ي لَنا أَنْنُصَدقَكلَّيَنْبَعى شَ يْءٍنَسْمَعُهُ؟ ماذا تَفْعَلُعِنْدَما يُخْبرُِكَأَحَدٌ بِمَعْلومةٍجَديدةٍتَبْدو لَكَغَريبةًأَوْصَعْبةَ ﭐلتَّصْديقِ؟
|