|
صفحة: 255
255 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" لسَّعادةِﭐهَيّا نَبْتَكِرْمُنْتَج : 2 المهمة تقييم إجابات التلميذ : ز ي تقديم منتَج مبتكَر يحقّقيعتمد تقييم نشاط " مشوع ي الصغب " عل قدرة التلميذ ف ر يّ ر كبز عل أصالة الفكرة وقابليّتها للتّطبيق، وقدرته عل صياغة إعلان تسويفالسعادة، مع الب واضح ومؤثّر . يُتوقّع أن يقدّم التلميذ تبر يرات مَنطقيّة لاختياراته، ويحدّد الفئة المقصودة بدقّة، ة تحقيق منتَجه للسّعادة بأسلوب واضح ولغة سليمة . كذٰ لك يُقيَّم تنظيم الأفكارويشح كيفيّ . قد تتنوّع الإجابات ر يّ ر يّ، واستعمال مفردات متنوّعة ومناسبة للسّياق التسويفوتسلسلها المَنطف ر كبز عل مدى إبداعيّة الفكرةبيز منتَجات مادّيّة وتطبيقات تكنولوجيّة وأفكار خدميّة، مع الب ز ي تحقيق الهدف المنشود . وفعاليتّها ف ّ ةة : : ممررااععااةة االلففررووقق االلففررددييّ يمكن للمعلّم تكييف الفعّاليّة لتلائم مختلف المستويات من خلال تقديم دعم متدرّج : للتلاميذ الّذين يحتاجون إل مساعدة إضافيّة، يمكن توفب نماذج إعلانات مبسّطة وقوائم كلمات مساعِدة موجّهة لتطوير الفكرة . أمّا للتلاميذ المتمبّز ين، فيمكن تشجيعهم عل تطوير أفكار خاصّة،وأسئلة ز ي مجموعات متنوّعة المستوياتوابتكار منتَجات متعدّدة الوظائف . يمكن، أيضًا، تنظيم العمل ف فنّيًّا ) . للتعلّم من الأقران، مع إتاحة خِيارات متعدّدة لطريقة عرض المنتَج ( كتابيًّا، شفويًّا،
|