|
صفحة: 244
244 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ممئئششاارر ننككتتبب ووننببددعع ٱٱ َ لل ﭐﭐللِِ َ ددييققٍٍععَصصَ ْ ججييععِِ َ ششًْ للِِتتَُ ررِِسسااللةةًُ ببُْ تتَُ ككٍّْ . . ننَ َ ششِِييٍّ ْ ررََ ددَْ ششااططٍٍممَْ ضضِِممِِااممِِإإِِلل ننَننْ ْ َ ووُْ ،، أأَْ ننااههَُ ددْررََََ ححةةِِأأَْ ببْ ممُُ ققْْ ققاائئِِممةةِِﭐﭐللَْ ﭐﭐللَْ سسِِييًًّّ اا ممِِننَْ ررََ ددًْ اا ممََ ششااططًُ ننَْ تتااررَُ خخَْ ررََ . . ننًَ اا آآخخََ ششااططًُ ننَررََِِححُْ ببَ ققْننَ / / ةةٍٍ ( ( َ ددييققٍٍ ً للِِصصََ صصببةةًً ققَُ ررِِسسااللةةًُ ببُْ تتَُ ،، 77 - - 55 ننككَّْ ششااططَٰٰ ذذاا ﭐﭐللننَُّّ ههُ ححِِببُُّ ففييههاا للِِممااذذاا ننََُْ ححَُ ششُْ ممََ للٍٍ ) ) ،، ننََّ ججَُ ننَِّّ ررُُ أأََ ككُِّ ففََ للِِممااذذاا ننُووَ زز يي ﭐﭐللررسسااللِِةةِِ . . ً ففَ إإييججااببِِييّّ ةةًً ووََ ججععةةًُ ششََ للِِممااتتٍٍممُُ ككَْ ددِِممَُ خخْْ تتََ سسُْ ببِِههِِ . . ننََ ممْْ تتِِععُْ تتََ سسَْ ييََ نناا سسََ ددييققَصصَ تهدف هذه المَهمّة إل تطوير قدرة التلاميذ عل الكتابة الإقناعيّة من خلالااللممههممّّ ةة : : أأههدداافف رسالة تشجيعيّة، وتعزيز مهارات التواصل الكتان ريّ، وتنمية قُدُراتهم عل استخدام أساليب التشجيع والتحفبز . كما تساعدهم عل التعبب عن آرائهم وخبر اتهم الشخصيّة بطريقة إيجابيّة، ر يّوالهيكل المناسبوتوظيف مفردات ملائمة للسياق، وبناء نصّمتماسك يتبع التسلسل المَنطف للرسالة الشخصيّة . تعتبر الإجابة مقبولة عندما يكتب التلميذ رسالة تشجيعيّة تتضمّن العناصِ الأساسيّة : التحية، إيجابيّة متعلّقة بالنشاط، ربطالتعريف بالنشاط المدرش يّ، شح ممبّز ات النشاط، ذكر تجربة النشاط باهتمامات الصديق، دعوة واضحة للانضمام، والختام المناسب . يجب أن تحتوي ر ابطة مع استخدام كلمات تشجيعيّة وإيجابيّة تحفّز الصديق عل المشاركة . الرسالة عل جمل مب
|