|
صفحة: 243
243 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" تُسَلِّطُﭐلْقَصيدةُﭐلضَّوْءَعَل أَهَميّةِ 6 ز ي ﭐلْكَلِمةِبِٱعْتِبارِها أَقْوى شَ يْءٍف ﭐلْعالَمِ . هَلْتُوافِقُ، أَمْتُعارِضُتِلْكَ ﭐلْفِكْرةَ؟ عَلِّلْ . إجابات ذاتيّة تعتمد فهم النصّ، والقدرة عل التعليل . ر مننتوقّع أن نجد أكب فهناك الموافِقإجابة . ز ي كلّوهناك المعارِض . ف حالة عل الإجابة أن تكون معلَّلة . تقييم المضمون ووظيفة المركّبات - اللغويّة والنصّيّة التعبب عن موقف معلَّل مِن أبعاد النصّالمختلِفة . ّ ةةممئئششاارر االلممععررففةة االلللغغووييّ االإلإججااببةةااللسسؤؤاالل مَتر كَتَبْتَﭐلرسالةَ؟ . أ نَكْتُبُسُؤالًًلِما تَحْتَهُخَطٌّ : . 1 أَيْنَسَيُقامُحَفْلُتَكْريمِﭐلشُّعَراءِ؟ . ب مَنْحَضزََ أمْسِيّةَﭐلتَّكْريمِ؟ . ت ُ ﭐلْفَراغَبِأَحَدِﭐلْحُروفِﭐلتّالِيةِ : تاءٍمَفْتوحةٍ، . 2 نَمْلَْ مَعَه / حمولتُه / خُدُعةَ / يُعَلِّمَه / حَقيبَةحَقيبة / تاءٍمَرْبوطةٍأَوْهاءٍ . حِمارِه / كانَت . /
|