|
صفحة: 241
241 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ّ مم / / ةة : : رر ااحح للللننققااشش للللممععللّإإضضااءءةة ووااققبب ر اث القديم، عُرف بقوّته الجسديّة الخارقة . - ز ي البشمشون الجبّار هو شخصيّة مشهورة ف ز ي القصيدة بصفته مثالًًيقدّمه أحد الأطفال عل القوّة المطلَقة . يُذكَر ف يمكن سؤال التلاميذ : " هل الإنسان القويّجسديًّا هو الأقوى دائمًا؟ لماذا؟ " لتعزيز فكرة - أنّالقوّة الحقيقيّة تتجاوز القوّة الجسديّة . ) ) 2277 ،، صص . . 22000099 ححسسبب أأببععاادد االلففههمم ( ( االلممننههجج،، - - ممئئششاارر االلققررااءءةة ررققمم االلسسؤؤاالل ُ ععدد االلففههمماالإلإججااببةةااللسسؤؤاالل ببُ ز ي ﭐلْقَصيدةِ؟ 1َ سْئِلةَف فهم المعتز بَشّار . مَنِﭐلَّذي يَطْرَحُﭐلأْ تحديد - الضي ح المعلومات ز ي النصّ . الضيحة ف َ شْياءِحَسَبَما 2 ما ﭐلصفَتانِلأَِقْوى ﭐلأْ َ وَّلِ؟ز ي ﭐلْمَقْطَعِﭐلأْوَرَدَف فهم المعتزقَديمٌوَمَوْروثٌ . . ث ز يّ / استنتاج - الحف صياغة تعميمات . كَيْفَأَقْنَعَبَشّار أَصْدِقاءَهُبِأَنَّ 3 ُ صَحيحةٍ . نُكْمِلُإِجاباتِهِمْغَبْ ﭐلْجُمَلَتَيْزِ ﭐلتّالِيَتَيْزِ : زُِبِٱلْماءِ . . أ ﭐلنّارُ، تَنْطَف ِ عْصارُ، يَروحُ . ب اَلإْ شَيعًا . تفسب المضمون، دمج أفكار وتطبيق - ومعلومات
|