|
صفحة: 82
82 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" َ شْخاصُيَقومُلِماذا . 2 ﭐلأْ ٰ بَِ نْشِطةِذِهِه ﭐلْمُخْتَلِفةِ،ﭐلأْ رَأْيِكَ؟حَسَبَ المرونة . - تكوين سياقات - جديدة . كلّإجابة مَنطقيّة تقدّم أسبابًا مقنعة صحيحة . تستند التبر يرات عل فهمتُعتبرَ الفعّاليّات والتعبب عن الرأي وتقديم وُجهة نظر شخصيّة ومَنطقيّة . أنْرغَبُتَﭐلْفَعّالِيّاتِأَيَّ . 3 جَربَ؟تُ حُبّالاستطلاع، - والأصالة . عل التلاميذ أن يذكروا فعّاليّة واحدة ز ي ز ي رغبتهم فعل الأقلّ، ويفشّوا السبب ف . ر يّ تجريبها بشكل مَنطف يستند التفسب إِل الميول الشخصيّة، أو الفضول . رَِ حْهَيّا . 4 إِبْداعِيّةً،أَفْكارًانَقْب - خِلالِهامِنْ - يُمْكِنُنا . ﭐلْمَلَلِعَلﭐلتَّغَلُّبُ نتوقّع أن تشتمل الإجابة عل فكرتيز - الأصالة، الإبداع - أجل التغلّبإبداعيّتيز عل الأقلّمن عل الملل . عل الأفكار أن تكون متنوّعة، وقابلة - للتنفيذ ومبرّرة من خلال تقديم ز ي كونها قادرة عل إزالةالسبب ف الشعور بالملل . ر ح التلاميذ أنواعًا مختلفة من - قد يقب الهوايات : السباحة، جمع الطوابع، ر اث وغبها . تحضب الطّعام، إحياء الب
|