صفحة: 76

x 6 4 2 2 – 4 – 6 – y 10 8 6 4 2 2 – f ) x ( g ) x ( 10 א . x ב 1 . 6 – ,f ) x ( = – 2 x > g ) x ( = 2 x + 2 ,f ) x ( = 1 א 2 . ( 4 – 3, – ) א 3 . 3 – x 11 א 1 . 3 – x 3 < ב . ( 0 4, ) ג . 4 x > x ג 1 . 6 + g ) x ( = – x – 3 ,f ) x ( = – 4 x ג 2 . ( 6 – 3, ) ג 3 . 3 ≤ g ) x ( = 9 + x ב 2 . ( 4 5, – ) ב 3 . 5 – 12 א . הצעה א : גרף 2 , הצעה ב : גרף 1 , הצעה ג : גרף 3 ב . עבור סרטון שאורכו יותר מ- 5 דקות הצעה א משתלמת יותר מהצעה ג . ג . עבור סרטון שאורכו פחות מ- 6 דקות הצעה ג משתלמת יותר מהצעה ב . ד . עבור סרטון שאורכו יותר מ- 7 דקות הצעה ב משתלמת יותר משתי ההצעות האחרות . 1 = m . לפונקצייה ( g ) x מתאים גרף 2 כי 13 א . לפונקצייה ( f ) x מתאים גרף 1 כי שיפוע הפונקצייה חיובי 2 x ה . 20 יחידות שטח < שיפוע הפונקצייה שלילי 2 – = m ב . ( 0 2, ) A ) 0, 4 ( , C ) – 8, 0 ( , D ג . 2 > x ד . 0 B ) 0, – 6 ( y x ) 2 ( A DC ( 1 ) E B ו . 6 – t ) x ( = 3 x 20 יחידות שטח . Δ 30 יחידות שטח, שטח המשולש EAB Δ ז . ( 6 4, ) ,E שטח המשולש ECD 20 ג . אחרי 25 דקות < x ,1,000 – 20 x < 14 א . g ) x ( = 800 – 10 x ,f ) x ( = 1,000 – 20 x ב . x 10 – 800 נשאר להדפיס יותר כרזות העוסקות בהמלצה על שתיית מים בחום . 76

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


 لمشاهدة موقع كوتار بأفضل صورة وباستمرار