|
|
صفحة: 122
122 מדריך למורה – נושא 2 : "משחק", ככה זה בעברית : פעלים הקניית נושא לשוני : פעלים | עמ' 32 – 36 הצעות להוראה הקניית המושג "פועל" כדאי לכתוב את ההגדרה של המילה "פעלים" על הלוח, כפי שמופיעה בעמ' 32 . את שאלה 6 כדאי להקרין על הלוח ולבצע הדגמה עם התלמידים : האם המילה "טרמפולינה" היא פועל ? למה ? האם המילה "קפצו" היא פועל ? למה ? ולהמשיך בעבודה עצמית . איור : העיר של נועה התבוננות באיור והשלמת פעלים . הטרמה : הפקת מידע מאיור הזמינו את הילדים להתבונן בתמונה ולתאר פרטים מתוכה . שאלו : מה אתם רואים ? במה זה מזכיר את הסיפור שקראנו ? אם הייתם המאייר שלנו, ניר, האם הייתם בוחרים לצייר אחרת ? הפנו את תשומת לב הילדים לילד בכיסא הגלגלים ושאלו : מה הילד הזה עושה ? שאלה 10 איזו מילה מסתתרת כאן ? מענה לשונות תלמידים ותלמידות מתקשים עשויים להתבלבל בין שמות עצם לפעלים . יש לחזור על הגדרה של פועל – פעולה שמישהו עושה, עשה או יעשה . תלמידים ותלמידות מתקדמים יכולים להמציא תרגיל דומה בעצמם . למי שרוצים : שאלת בחירה אפשר להחליט שמבצעים את פעילות הבחירה במליאה, כתחרות בין קבוצות, ומחליטים על זמן קצוב להשלמת המשפט ( למשל – אכלה, זרקה, קנתה, מצאה ) . אפשר להציע משפטים נוספים שבהם יש להשלים פועל .
|
|