|
|
صفحة: 172
172 מדריך למורה – נושא 3 : "קשר", חיים עם בעלי חיים שיר : החתול מחדר המדרגות , מאת יואל כהן | עמ' 28 – 29 לא כל מפגש עם בעל חיים הוא מסעיר ודרמטי, ולעיתים דווקא מפגשים שקטים מאפשרים לעמוד על תכונה בולטת של חיה מוכרת . יואל כהן נדרש לחוויה כזו : האירוע הוא יום-יומי כמעט . חתול שאינו שייך לאיש נכנס לחדר מדרגות, ובכל קומה מתקיים מפגש בינו לבין הדיירים הטבעיים של המקום . כדאי לשוחח עם הילדים על חוויותיו של החתול : למה הגישה לו השכנה חלב וגבינה ? למה קרא לו השכן "מסכן" ? אילו ידע לדבר – מה היה מספר לנו על בני האדם ? החתול מוצא לו משכן קבוע בבתים האחרונים של השיר . מה מפתיע בתיאור הזה ? אולי שלוותו של החתול, שאינו מבטא שמחה על ההזמנה שקיבל ? מתוך חתול לילי , יואל כהן, מטר 2007 . רקע ליצירת ספרות הנחיות כלליות השיר "החתול מחדר המדרגות" מאת יואל כהן עוסק בחתול שטיפס בחדר מדרגות וזכה ליחס חומל משכנים שונים עד שמצא לו בית בבית הדובר . מהלך : קריאת החלק הראשון של השיר מענה לשאלה 2 קריאת החלק השני של השיר מענה לשאלות 4 – 5 הצעות להוראה שאלה 2 כדאי להקריא או להקרין את תשובות התלמידים, ולבקש משוב מהכיתה . אפשר להרחיב גם בעל-פה : למה השכן קרא לחתול "מסכן" ? והאם חתולים הם באמת "מסכנים" ? אפשר לעורר את הידע הכללי שיש לילדים על חתולים, מניסיונם וממה ששמעו בסביבתם ( ציידים, מהירים, אוהבים לישון, לא עושים מה שאומרים להם, לא מגלים שמחה כמו כלבים, אוהבים ליטופים, עצמאיים . . . ) . כדאי להסביר כאן שהגשת חלב לחתולים אינה מומלצת ועשויה להזיק להם, ואם רוצים להציע לחתול לשתות, כדאי לתת לו מים .
|
|